15 lande med de mindste proportioner af kvindelige kollegeprofessorer

Mens kvinder udgør størstedelen af ​​undervisning, sygepleje og nonprofit job i verden, er de ofte ikke repræsenteret på de højeste niveauer selv i disse erhverv. Dette gælder især i den akademiske industri, hvor størstedelen af ​​folkeskolelærerne er kvinder. Men når uddannelse når universitets- og universitetsniveauer, ses mænd i stigende grad dominerende positionerne. Denne forekomst bevarer de kønsforskelle, der findes i beskæftigelse, løn og uddannelse over hele verden. Nedenfor er en liste over de lande, hvor kvinder udgør den laveste procentdel af professorer på universitetets og universitetsniveau.

Lande med laveste procentdel af kvindelige professorer

De første 5 lande på listen er placeret i Afrika, selvom listen har 7 afrikanske nationer i alt. Fem ud af 15 af disse lande er i Mellemøsten. Andelen kvinder på universitetets fakultetspositioner afspejler deres plads i samfundet. For at nå de øverste niveauer i den akademiske verden skal man opnå et højt uddannelsesniveau. For mange kvinder i disse lande er uddannelse uopnåelig. Denne ulighed har sine rødder i kulturelle overbevisninger.

Kvinde Professorer i Afrika

Guinea topper listen med kun 3% af kollegeprofessorerne her som kvinder. I et land hvor kun halvdelen af ​​pigerne tilmelder sig og skole og kun 65% af dem, der rent faktisk er færdig med grundskolen, er dette nummer ikke så overraskende. Af alle kollegeprofessorerne i Togo er kun 6% kvinder. Denne nation ligner Guinea, da flertallet af sine piger ikke engang slutter grundskolen. Etiopien, Elfenbenskysten og Ghana ligger også inden for de laveste 5 stillinger for ligestilling mellem kønnene i den akademiske verden. Etiopien beskæftiger kun en 12% kvindelig professor arbejdsstyrke. Elfenbenskysten har en 15% repræsentation af kvinder, og Ghana har en 19% kvindelig kvinde som professorer. I disse afrikanske lande er ægteskab arrangeret for piger i en meget ung alder, især i landdistrikterne. Der gives fortrinsret til drenge til skole, fordi den kulturelle tro er, at kvinder skal være hjemme og tage sig af det indenlandske ansvar. Dette kønsforskel ses gennem hele beskæftigelsen på disse steder. Når unge piger ikke kan nå grundlæggende uddannelse, vil de ikke gå videre til højere niveauer af akademi.

Palæstina og haiti

Kun 20% af universitetsprofessorer i Haiti er kvinder og i Palæstina er antallet 23%. Selv om kvinder i Palæstina har opnået imponerende akademiske resultater, især for mellemøstlige lande, går deres præstationer ubelønnet i beskæftigelsen. Da kvinder ikke betragtes som ligestillede i dette samfund, gælder ikke fordelene ved at opnå højere uddannelse dem. Dette gælder også på universitetsniveau beskæftigelse.

Andre lande med lave procentdel kvindelige professorer er Mozambique (26%), Sao Tomé og Principe (28%), Iran (30%), Forenede Arabiske Emirater (32%), Malta (34%), Sydkorea (35%), Tadsjikistan (35%) og Oman (35%).

Forbedring af kvinders deltagelse i akademiske medarbejdere på højere niveau

Politikker og initiativer til fremme af pigers deltagelse i skolen er uden fortjeneste, hvis de som kvinder ikke opfordres til at fortsætte deres deltagelse og anerkendes for deres præstationer ved at blive ansat på højere niveauer i akademiet. Uden kvinder i disse højere akademiske roller bliver unge piger efterladt uden rollemodeller for at se op til og motivere deres egne pædagogiske bestræbelser. Forpligtelse til kvinders integration skal komme fra regering, universiteter og samfund for at overvinde de kulturelle hindringer, der har holdt dem tilbage i generationerne.

15 lande med de mindste proportioner af kvindelige kollegeprofessorer

Rang	Land	% af kvinder blandt kollegieinstruktører
1	Guinea	3%
2	At gå	6%
3	Etiopien	12%
4	Elfenbenskysten	15%
5	Ghana	19%
6	Haiti	20%
7	Palæstina	23%
8	Mozambique	26%
9	Sao Tomé og Principe	28%
10	Iran	30%
11	Forenede Arabiske Emirater	32%
12	Malta	34%
13	Sydkorea	35%
14	Tadsjikistan	35%
15	Oman	35%