12 lande med den højeste procentdel af kvindelige lærere i gymnasiet

Intet erhverv i verden kommer tæt på mulighederne for lærere. En lærer kan leve og arbejde næsten hvor som helst i verden. Kvindepædagoger i videregående uddannelse er uforholdsmæssigt repræsenteret i disse tidligere sovjetrepublikker såvel som i Centralasien.

Kvinder er mere tilbøjelige til at forfølge videregående uddannelse i lande med høj grad af national velstand. Mens kvinder er lige så sandsynlige som mænd til at uddanne sig inden for videnskaben, er i nogle lande ni ud af ti kandidater fra uddannelsesområdet kvinder. Kvindelig overrepræsentation i videregående uddannelser afspejles ikke på arbejdsmarkedet med hensyn til lønninger og beslutningsroller, på trods af at kvinder har lige kvalifikationer.

Forskelle mellem mænd og kvinder i videregående uddannelser kan indikere kønsbaserede præferencer i interesser. Kvinder udgør stort set de fleste arbejdstagere i uddannelsesbaserede karriere. På grund af dette er det kritisk vigtigt, at kvinder ikke overfører deres personlige angst og fortsætter med at udbrede stereotypen, som kvinder udfører værre i matematik.

Lande med den højeste andel af kvindelige lærere i gymnasiet

Ukraine

Ukrainsk videregående uddannelse er tre år lang. Gymnasiet giver specialuddannelse i eliteskoler. Den grundlæggende pensum indeholder et statsligt mandat, samt valgfrie klasser undervist i skoler med mere intensive eller elite institutionelle holdninger. Fire sprog er undervist i ukrainske skoler: engelsk, tysk, fransk og spansk. At lære et fremmedsprog er obligatorisk. Men næsten 90% af alle ukrainske skolebørn vælger at lære engelsk. 88% af gymnasielærere i Ukraine er kvinder.

Myanmar

Efter sammenbruddet af Myanmars socialistiske regime er gymnasiet læseplan blevet trukket tilbage og en ny version introduceret. Studerende skal vælge et bestemt felt, når de går i gymnasiet: specialiseret videnskab eller kunst specialiseret. Førskoler er ret almindelige og yderst konkurrencedygtige, og uniformer er påkrævet over hele landet. Betydende kontroverser over evnen til at give uddannelse og en uforholdsmæssig stor del af elever, der slipper ud efter mellemskolen på grund af økonomiske bekymringer, har ført Myanmar's regering til at afskaffe indskudsafgifter. Forældre kan anmelde skoler for at anmode om et gebyr. Myanmar nonner spiller en meget vigtig rolle i at skabe boligskoler for piger, der ønsker at tilbringe et par år sikkert fra vold og få en uddannelse, så de også kan undervise og viderebringe læringsgaven. 87% af Myanmar gymnasielærere er kvinder.

Kasakhstan

Skole er obligatorisk i Kasakhstan, og tre sprog er undervist: engelsk, russisk og kasakhisk. Uddannelse er primært statsfinansieret, og gymnasieelever har mulighed for almen uddannelse, erhvervsuddannelse eller faglig uddannelse på et kollegium. Den eneste vigtige bekymring er adgang til uddannelse for elever med særlige behov, da der ikke er et almindeligt system til rådighed for at sikre, at sådanne børn indgår i det offentlige uddannelsessystem. Mens de nationale læsefærdigheder og tilmeldingsfrekvenser er høje i Kasakhstan, er lærere, der er centrale for læringsresultater, underbetalt og overarbejde. Uddannelseslønninger udgør kun 60% af den nationale gennemsnitsløn. Der er også mangel på korrekt uddannede lærere og problemer med Kasakhstan skoleinfrastruktur, der omdirigerer uddannelsesmidler til at reparere skolebygninger.

Kønsrolle Stereotyping

Undervisning er et overvældende kvindelig erhverv. Kvinder kan tiltrækkes til undervisning, fordi de kan arbejde på samme tidspunkter som deres børn. Bare at rekruttere mænd vil imidlertid ikke øge uddannelsens kvalitet. Der kan stadig gøres et argument om, at mandlige rollemodeller kan gavne drenge, der kæmper i klasseværelset. Mænd, der bliver lærere, fremmes ofte hurtigere til administrative stillinger. Denne kønsrolle stereotyper fører til udfordringer i uddannelsessektoren med lønlig lighed og simpelthen respekt for det udfordrende arbejde, som en lærer kræver.

Mens mulighederne for kvinder i undervisningen er overflødige, skal spørgsmålet stilles: Vil flere mandlige rollemodeller motivere drenge, der kæmper gennem gymnasiet? Tværtimod er læseplanen kun halvdelen af ​​uddannelsesslaget. En lærer skal også lære eleverne at lære, og motivere dem til at have mere.

12 lande med den højeste procentdel af kvindelige lærere i gymnasiet

Rang	Land	% af gymnasielærere, der er kvinder
1	Ukraine	88%
2	Myanmar	87%
3	Kasakhstan	85%
4	Hviderusland	81%
5	Georgien	80%
6	Bulgarien	79%
7	Kirgisistan	79%
8	Moldova	78%
9	Surinam	74%
10	Mongoliet	73%
11	Antigua og Barbuda	73%
12	Jamaica	70%